妈妈在和孩子相处时，除了言语之外，适当的肢体接触和眼神交流也会对孩子的心灵产生撞击。妈妈一个肯定的微笑，一次用力的握手，一个赞叹的眼神，都会让孩子感受到鼓舞的力量。因此，妈妈要注意把握一些行为细节，孩子会从中受益。

经典事例

事例1：

5岁的小豆豆，第一次去巴学园见小林校长。在办公室里，小林校长把椅子拉到小豆豆跟前，坐下来并对小豆豆说：“你跟老师说说话吧，把想说的都说出来。”

小豆豆一看，有人愿意听她讲话，开心极了，并立刻说了起来。虽然小豆豆说话的顺序和方式都有点无厘头，但她还是拼命地说着……

过程中，小林校长微笑着，点着头，还会问：“后来呢？”

……

4个小时过去了，小林校长一直专注地听着，一次哈欠都没打，也没有露出不耐烦的样子。

等小豆豆确定讲完话了，校长就站了起来，用自己的大手摸了摸小豆豆的头说：“好了，从今天起，你就是这个学校的学生了！”

事例2：

妈妈给5岁的童童买了一个魔方，童童整天都在捣鼓，还不时地问妈妈：“我能把它拼好吗？”

“当然可以，别着急，慢慢来，总会拼好的!”妈妈边说，边摸摸童童的头。

最近一段时间，童童一有空就捣鼓魔方。一天晚饭后，童童激动地跑向正在看书的妈妈，说：“妈妈，你看，我把魔方拼好了。”

妈妈用很吃惊的表情接过魔方，仔细看了看魔方，很郑重地伸出自己的右手，并用大拇指作出了“很棒”的姿势，并坚定地发出“嗯——”的一声，表示对童童高度地评价和认可。

童童一看妈妈的样子，笑得合不拢嘴。

教育感悟

事例1中描述的是，日本著名作家黑柳彻子小时候去巴学园第一天的情景，而小林校长耐心的聆听、微笑的表情和不厌烦的态度，让小豆豆深深地感受到自己的重要。小林校长并没有做什么重大的举动，就是一些小小的行为细节，让小豆豆曾有过“被排挤”的感觉一下子消失了。

3—6岁的孩子对于周围人的反映非常敏感，特别是妈妈的一个微笑，一个点头，一个握手，一个眼神都在传递着重要的信息，也是一次重要的心灵沟通。就像事例2中的妈妈，妈妈惊讶的表情和竖起的大拇指就在告诉孩子：你很棒，孩子也会因此而更加自信。

在妈妈与孩子的交流中，很多行为细节都可以起到鼓励和赞赏孩子的目的。只要应用得适当、适度、适时，都会起到意想不到的好效果。

妈妈妙招

1．向正在做事的孩子微笑并点头。

当孩子正在做一件事情的时候，会有意无意地看妈妈一眼。此时，是孩子需要妈妈的鼓励了，或者他感觉到妈妈正在看他做得如何。此时，如果妈妈的眼神恰好和孩子的眼神交汇了，就请给孩子一个轻松的微笑，或者微笑着向孩子点点头，表示对孩子的信任。

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